Los padres juegan un papel fundamental tanto en el desarrollo de la lecto-escritura como en la orientación de la misma, es por ello que tienen la obligación de apoyar a sus hijos a medida que se desarrollan como buenos lectores.
Puede que incluso aquellos padres que se muestran altamente motivados se sientan confundidos ante la gran variedad de actividades de lecto-escritura disponibles, es por ello que los padres que tienen tiempo deben desarrollar actividades de alta calidad.
De las actividades mas recomendadas, son aquellas que incluyen un modelo de conducta parental ante la lecto-escritura, la lectura en voz alta, garabatos/dibujo/escritura, facilitar experiencias, relato de historias...
PRINCIPIOS DE PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES.
Los principios están especialmente dirigidos a aquellos padres que desean trabajar con sus hijos, pero que se sientan abrumados por los tipos de actividades sugeridas, o a aquellos que no están seguros de si las actividades que podrían implementar en la actualidad resultarían efectivas y productivas.
1-Tiempo diario fijo: un regalo muy valioso que los padres pueden dar a sus hijos es el tiempo, y resulta altamente provechoso si se implementa de manera regular.Tan solo 20 minutos de interacción, pueden ser suficientes para que el niño cree el hábito de lectura para toda la vida.
2-Objetivos y motivos: las actividades deben tener objetivos concretos y las razones deberían estar relacionadas con los intereses y el ambiente inmediato del niño.
3-Actividades reales de lecto-escritura: las tareas en la que se hace participar a los niños, deberían incorporar la práctica de la lecto-escritura, tanto en la forma como en la función. Los padres y los niños deben leer libros reales y escribir historias reales
4-Interés intrínseco:Las actividades deben apuntar directamente hacia el interés del niño. Con frecuencia encontramos actividades que se basan en motivadores externos. El principal objetivo debería ser el desarrollo de lectores ávidos de por vida.
5- Tolerancia y paciencia: no siempre se producen los procesos con la rapidez que deseamos y siempre se ha de respetar el ritmo. Las mejores interacciones demandan de la paciencia por parte de los progenitores.
6- Apoyo y animación: Las mejores actividades son aquellas que posibiliten que los padres apoyen el esfuerzo de sus hijos. Los padres actúan como andamio que soporta el desarrollo del lenguaje lecto-escritor de sus hijos. Apoyar significa tambien aportar la ayuda suficiente como para que los niños encuentren satisfacción a las actividades que realizan. En mejor arriesgar que no intentar.
7-Informalidad: la espontaneidad es una condición fundamental a la hora de trabajar con los niños. Planificaciones elaboradas formalizan las actividades. Las actividades informales crean un ambiente propicio para que el niño arriesgue a ser creativo.
8- Interacción: La posibilidad aprender a leer y escribir debería ser compartida por padres e hijos. Los padres deberían animar a sus hijos a formular y responder preguntas, que tomen iniciativa, mantengan conversaciones...Los niños se sienten mas cómodos cuando trabajan un problema junto a un adulto, La interacción facilita la tarea
