" Educar es ser un artesano de la personalidad, un poeta de la inteligencia, un sembrador de ideas"

jueves, 22 de diciembre de 2011

LOS COLORES DE LAS FLORES.

Hola:
Aqui os dejo un video que se trata de un anuncio de la ONCE, que me ha llamado la atención porque las diferencias entre los seres humanos son una riqueza, cuanto menos una característica propia que hace a las personas especiales y únicas... :):)
Por una educación no solo inclusiva, sino integradora!!.

http://www.youtube.com/watch?v=_HNkVZ7J0fI

Espero que os guste

martes, 20 de diciembre de 2011

Las actividades de lecto-escritura compartida: principios y practicas orientativas para la participación de los padres. (Timothy V.Rasinski-Anthony D.

Los padres juegan un papel fundamental tanto en el desarrollo de la lecto-escritura como en la orientación de la misma, es por ello que tienen la obligación de apoyar a sus hijos a medida que se desarrollan como buenos lectores.
Puede que incluso aquellos padres que se muestran altamente motivados se sientan confundidos ante la gran variedad de actividades de lecto-escritura disponibles, es por ello que los padres que tienen tiempo deben desarrollar actividades de alta calidad.
De las actividades mas recomendadas, son aquellas que incluyen un modelo de conducta parental ante la lecto-escritura, la lectura en voz alta, garabatos/dibujo/escritura, facilitar experiencias, relato de historias...

PRINCIPIOS DE PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES.

Los principios están especialmente dirigidos a aquellos padres que desean trabajar con sus hijos, pero que se sientan abrumados por los tipos de actividades sugeridas, o a aquellos que no están seguros de si las actividades que podrían implementar en la actualidad resultarían efectivas y productivas.
1-Tiempo diario fijo: un regalo muy valioso que los padres pueden dar a sus hijos es el tiempo, y resulta altamente provechoso si se implementa de manera regular.Tan solo 20 minutos de interacción, pueden ser suficientes para que el niño cree el hábito de lectura para toda la vida.
2-Objetivos y motivos: las actividades deben tener objetivos concretos y las razones deberían estar relacionadas con los intereses y el ambiente inmediato del niño.
3-Actividades reales de lecto-escritura: las tareas en la que se hace participar a los niños, deberían incorporar la práctica de la lecto-escritura, tanto en la forma como en la función. Los padres y los niños deben leer libros reales y escribir historias reales
4-Interés intrínseco:Las actividades deben apuntar directamente hacia el interés del niño. Con frecuencia encontramos actividades que se basan en motivadores externos. El principal objetivo debería ser el desarrollo de lectores ávidos de por vida.
5- Tolerancia y paciencia: no siempre se producen los procesos con la rapidez que deseamos y siempre se ha de respetar el ritmo. Las mejores interacciones demandan de la paciencia por parte de los progenitores.
6- Apoyo y animación: Las mejores actividades son aquellas que posibiliten que los padres apoyen el esfuerzo de sus hijos. Los padres actúan como andamio que soporta el desarrollo del lenguaje lecto-escritor de sus hijos. Apoyar significa tambien aportar la ayuda suficiente como para que los niños encuentren satisfacción a las actividades que realizan. En mejor arriesgar que no intentar.
7-Informalidad: la espontaneidad es una condición fundamental a la hora de trabajar con los niños. Planificaciones elaboradas formalizan las actividades. Las actividades informales crean un ambiente propicio para que el niño arriesgue a ser creativo.
8- Interacción: La posibilidad aprender a leer y escribir debería ser compartida por padres e hijos. Los padres deberían animar a sus hijos a formular y responder preguntas, que tomen iniciativa, mantengan conversaciones...Los niños se sienten mas cómodos cuando trabajan un problema junto a un adulto, La interacción facilita la tarea

jueves, 8 de diciembre de 2011

Los zapatos nuevos

Vídeo muy interesante que os hará reflexionar, sobre lo valiosa que es la vida y lo que puede llegar a sentir un niño.
¡ ESPERO QUE OS GUSTE!

lunes, 5 de diciembre de 2011

EDUCACIÓN INTEGRAL

El video que os dejo, se trata de un video donde reflexiona que es educar y el papel de los educadores. ¿Por qué no funciona la educación tradicional? ¿Es posible motivar a los alumnos de este sistema? ¿Responde la educación tradicional a las necesidades genuinas de los seres humanos?
Es posible que, en un futuro cercano, las cosas puedan llegar a ser diferentes.

Aquí os dejo el link para ver el video.

martes, 29 de noviembre de 2011

MAESTROS...

Aquellos que llevan la digna labor de enseñar son los maestros.

Ellos construyen, moldean, cimientan, siembran y conducen los conocimientos fundamentales para el futuro de los niños y adolescentes.

Ser maestro no es nada más cubrir un horario de trabajo, ni cumplir con los contenidos del programa escolar. Es ir más allá, ¡Formar gente provechosa y exitosa!

Ser maestro es pulir, cincelar y diseñar con paciencia y tolerancia las habilidades de cada alumno. Haciendo con ello una obra de arte universal.

La dignidad del maestro es mantener su ética profesional y responsable en bienestar de su propia actitud personal y educativa.

La dignidad del maestro se cultiva, se abona, se alimenta, se enriquece y se valora, con sus propias acciones.

Por su gran valor, la dignidad del maestro se fomenta día a día con el ejemplo innegable.

La dignidad del maestro es un regalo para la sociedad, es un estímulo para las familias, es una bendición para los alumnos ¡Es un triunfo para sí mismo!.

Maestro, Maestra:¡Cuida esa dignidad que tu propia profesión te ha heredado!

¡Sé un buen Maestro(a) ¡

lunes, 28 de noviembre de 2011

domingo, 27 de noviembre de 2011

Trabajo docente en el aula.



Si un médico, un abogado o un dentista, tuviese 30 personas o mas en su oficina a la vez, todas ellas con diferentes necesidades y algunas que no quieren estar allí; si el médico, el abogado o dentista sin ayuda, tuviera que tratarlos a todos con una excelente profesionalidad durante diez meses...solo entonces podría tener una pequeña idea de que es un trabajo decente en el aula... pero todo eso no importa, la única cosa que importa al resto de la gente es que tenemos dos meses de vacaciones.

miércoles, 23 de noviembre de 2011

REFLEXIÓN DE UNA MAESTRA.

Al saber que soy maestra, la gente suele preguntarme qué enseño.

Cuando digo que soy maestra de Infantil y puedo trabajar con niños de 3 años, generalmente responden con un “¡Ah!" tan soso que me gustaría exclamar:

¿En qué sitio sino allí me abrazaría un apuesto jovencito y me diría que me quiere?

¿Donde más podría atar lazos al pelo, ajustar cinturones, ver un desfile de modas a diario y aunque siempre me vista de la misma manera, oír decir que mi vestido es bonito?

¿Donde más podría guiar en la escritura de las primeras letras una manita que quizás algún día escriba un libro o un documento importante?

¿En qué otra parte olvidaría mis penas porque tengo que atender tantos arañazos, cocos y corazones afligidos?

¿Donde conservaría el alma joven, sino en medio de un grupo cuya atención es tan efímera que siempre debo tener a mano una caja de sorpresas?

¿En qué otro sitio derramaría lágrimas porque hay que dar por terminado un año de relaciones felices?

Me siento grande trabajando con pequeños

martes, 15 de noviembre de 2011

BONIQUEEESSS!!!


Hola:

Estrenamos blog!! Esperamos que os guste, y que aporteis todo aquello que creiais de vuestro agrado!

Un abrazo.

Alba, Maria B, Laia y Maria C.